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【新年特辑】搭建平台,成效初显——我院中新(新西兰)项目办学侧记
2013-04-07 00:00  

2012年8月1日,在新西兰怀阿里奇理工学院国际中心,3名来自我院的学生正要办理留学入学手续,没想到在这里见到了母校的两位老师,他乡遇故旧,何等亲切与开心,特别是对于第一次踏出国门,正满心忐忑的留学生们来说。那么在学生与老师异国邂逅的经历背后又有着怎样的故事呢?

搭建卓越的国际发展平台

原来这3名留学生是我院2010级旅游管理专业的张裕捷、顾炎青和孙镜棋,这次是来怀阿里奇理工学院攻读学士学位的,他们将在中级语言班进行约四个月的英语学习,经测试合格后便可转入专业课的学习。通过两年的专业学习,成绩合格者即可获得该院本科学历。他们邂逅的老师是我院选派赴新西兰研修的石磊老师和王媛媛老师,她们正在这里进行为期两个月的海外研修。而他们的相遇离不开我院同一个项目——中新(新西兰)项目,一个年轻而富有朝气的中外合作办学项目。

继中澳、中新(新加坡)项目之后,新西兰怀阿里奇理工学院成为我院忠实的合作伙伴。作为新西兰最大的理工学院之一,怀阿里奇理工学院位于新西兰北岛著名的旅游胜地罗托鲁阿市(Rotorua),它是新西兰第一家颁发旅游管理学士学位资格的学院,其旅游管理专业在新西兰乃至世界大学的专业排名中都名列前茅。为满足学生的求学需求,培养国际视野的旅游专业人才,搭建国际合作与交流的平台,实现优势教育资源的共享,两校于2008年1月签署合作办学协议。2009年9月,我院新西兰项目首次招生,迄今现有在校生60人。根据办学协议,两校可实现学分转移、学业联读,因此有意向出国的学生可根据个人情况灵活确定出国时间。在张裕捷3名同学之前,同班同学董雪半年前就已出国,且因英语入学成绩优秀,直接进入了专业课程的学习。迄今,通过该项目到新西兰留学的共6批次15名学生,最早赴新留学的我院2007级学生赖德、王梦也已顺利毕业。其中赖德不仅学习优秀,多次赢得新西兰校方的肯定以及新方院长的接见,她还积极参与当地社会活动,曾获2010年Hamilton地区华人运动会乒乓球女子单打冠军,其长笛表演在当地也小有名气。2011年12月,她完成本科阶段学习,并顺利在罗托鲁阿市就业,成为该项目第一位就业当地的留学生,从而成为我院赴新留学生的榜样。

很多学生正是通过这一国际合作办学的平台,实现了多年的梦想和夙愿。在短暂的文化过渡和适应期后,他们的国际视野迅速拓宽了,眼界开阔了,对自我的认识和规划更清晰了,对于人生和生命有了更深刻的体认,很多人因此完全改变了人生的既定轨迹,体验到精神的上升和质的飞跃。他们非常庆幸选择了这个项目,庆幸有这样的机会体验生命不一样的精彩。在异国的土地上,他们边走边看。

实现师资互派和海外研修

合作办学项目为学生搭建卓越的个人发展平台,但并不是每个学生都有条件到新西兰留学,那么对于绝大多数留在国内的同学来说,他们又能获得什么呢?

从2012年新西兰项目的招生简章可以看到,除了引进新西兰优质教学资源,该项目在教学的总体实施上,实现了以新方教师为主、中方教师为辅的新西兰教学模式。具体表现为每学期新西兰阿里奇理工学院选派教师,来我院进行为期一个月的集中授课;我院每年选派教师赴新西兰进行不少于60天的专业研修,探索教学理念的融合和本土化的实践,实现中外教育资源的优势互补和平等对话。

2012年5月30日和11月23日,新西兰怀阿里奇理工学院kim和Ric两位老师先后来我院授课。Kim女士有多年旅游管理专业教学经验,主要给学生讲授了应用管理和经营管理两门课程,使学生对新西兰的旅游管理体系有了更加全面和深入的了解;Ric先生主讲市场营销和信息技术两门课程,其灵活多变的授课方式受到学生的欢迎,也让学生对新西兰式的教学有了切身的体会和收获。临走时,稍显腼腆的Ric先生激动地表达了对于我院师生的依依不舍之情,并认为这是他生命中一份精彩的体验。中新(新西兰)项目助理朱海燕老师告诉我们,该项目不仅仅是引进原版教材和讲义,而是将新西兰优秀的教师资源直接请进课堂,通过他们活色生香的教学实践,让学生切身感受国外教学的新方法和新理念的冲击和唤醒,这才是该项目吸引学生的最大优势。

为了更好地学习国外先进的办学理念和做法,服务国际化人才的培养,提升国际合作办学项目的教学管理与质量,该项目不仅寄望于把外面的“和尚”“请进来”,还舍得出资把自己的老师“送出去”。与学生个人承担留学费用不同,教师的海外研修成本较大,周期也相对较短,但为了专业和项目的长远发展,学院还是决定定期选派一线教师赴新西兰研修,以此增强教师专业素养和国际化教学能力,并促进教师的自我和职业成长。

2011年7月22日至9月18日,孙娈、朱海燕两位老师成为第一批赴新西兰研修的幸运者。她们用心观察、思考和学习,通过课堂听课、教师交流、走访旅游企业、撰写研修日志等方式,高质量地完成了研修任务,并直接促成我院新西兰校友会的成立。研修期间,她们通过校园网及时分享研修成果,发回新闻简报16篇,发挥了研修成果的共享和辐射作用。2012年暑期选派前往新西兰研修的则是石磊、王媛媛老师,新西兰课堂上令人愉悦的英语教学法以及与国内迥异的酒店行业业态给她们留下了深刻的印象,回国后,王媛媛老师还继续葆有英语学习的强烈兴趣和热情。通过海外研修,教师的国际化视野和专业课双语教学水平得到了很大的提高,随后她们都具体参与新西兰项目的英语教学和专业课教学,将国外院校旅游专业的课程教学和考核方面的成功做法引入教学实践,尝试小项目的授课形式和以答辩形式为主的考核方式,促进了该项目管理和教学水平的整体提升。

促进职教研究和文化交流

在新西兰研修期间,老师们除了关注课程设计、考核方式以及终身教育体系等既定研修内容之外,研修教师还利用业余时间,积极深入旅游行业和社区,通过实地调研和参与当地华人活动,尽可能掌握第一手详细材料,及时跟踪新西兰行业动态和教育现状。为不影响国内正常教学,海外研修多安排在暑期进行,恰逢罗特鲁瓦市一年一度的汉语演讲比赛,近两年我院赴新研修的教师均有幸参加了活动,并应邀担任了演讲比赛的评委,参与到汉语的推广和中国文化的宣介活动中。在教师研修团的组织下,我院新西兰校友会正式成立和顺利换届,赖德、董雪先后担任会长,她们活跃于当地华人团体,参与各类华人协会活动以及当地为脑损伤患者筹款的巡游募捐活动。

2011年8月21日,第一批研修团成员还应邀参加了罗托鲁阿市华人协会为纪念辛亥革命100周年举办的活动。在纪念活动中,她们巧遇了曾接待过我院领导的驻新使馆教育处留学生事务负责人乔正顺,他盛赞我院开展的海外师资交流,认为这对教师的成长十分有利。就在一年后的同一天,我院新任党委书记刘鹏照博士率队访问新西兰怀阿里奇理工学院,并与该校执行校长凯斯先生进行了深入的会谈,就扩大中国留学生专业选择范围,接待新西兰学生游学团,扩大教师培训,探讨幼儿教育专业合作等进行了沟通,并约定签署两校备忘录,从而深化了两校的合作层次。

此外,两校都非常关注中新职业教育方面的对比研究,2011年,由新西兰项目主要成员参与申报的《中国与新西兰高职教育比较研究——以旅游管理专业为例》院级课题获准立项。随后她们利用赴新研修的机会,收集了大量基础性资料,通过广泛的调研,了解了新西兰高职教育发展态势和新西兰旅游产业发展业态。此外,课题组成员还利用新方教师来我院授课期间,积极与之交流探讨,有针对性地开展课题研究。在两校领导互访交流中,两校约定,未来将通过建立中新职业教育研究院等形式,开展研究活动,加强在职业教育研究领域的合作与交流,为打造品牌中外合作办学项目奠定理论基础。

2013年新年伊始,我院召开了以“青岛职业技术学院国际化办学战略”为主题的国际合作与交流工作会议,这是继2005年12月28日第一次学院外事工作会议之后,再次总结建院以来国际合作与交流的成果,并提出了下一步工作的新思路和新要求。相信在学院国际化“品牌办学”的战略定位下,中新(新西兰)项目会走得更长远,更稳健。

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